Отчёт воспитательно– образовательной работы

Средней  группы №1 на конец 2016-2017 учебного года

В нашей средней группе «РОСТОК» в 2016– 2017 годах находилось 11 детей. Обследовано 9 детей.

Дети с речевыми и неврологическими диагнозами.

Воспитатель: Лахненко Ирина Николаевна

 

МБ ДОУ реализует «Основную образовательную программу». Вся работа проводилась с учётом основной цели ДОУ – развития личности ребёнка в единстве образования, воспитания и здоровьесбережения, в том числе детей с недостатками в развитии речи.

Основные задачи на 2016 – 2017 учебный год.

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия в ДОУ.

2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса.

3.  Формирование и освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормативами.

4. Овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речи и коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы общего образования.

5. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка.

 

Основными задачами ДОУ являются

 

1. Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДОО.

2. Развитие и обогащение чувственного опыта детей (развитие всех видов восприятия), через использование занимательного геометрического материала детей с нарушением речи.

3. Развитие коммуникативного взаимодействия и обогащение социального опыта детей на основе игр с коррекционно-развивающими технологиями.

В  этом учебном году реализовывала «Коррекционно – развивающую Программу по преодолению речевых недостатков у детей дошкольного возраста» в образовательном процессе (организация самостоятельной и совместной с взрослыми образовательной деятельности детей).

Для планирования воспитательной – образовательной работы с детьми в группе использую методическую литературу: Л.Н,Смирнова, Л.Г,Селихова, И.А.Морозова, О.И.Крупенчук, Е.А.Алябьева, О.Н.Новиковская, И.Г.Выгодская, И.В.Кравченко, О.А.Скоролупова, Н.В.Нищева, В.Цвынтарный, С.В.Леонова и другие.

План образовательной работы в группе ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие детей в следующих областях:

1. «Социально-коммуникативное развитие» - позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

2. «Физическое развитие» - Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей, педагогов и родителей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

3. «Речевое развитие» - формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа.

4.«Познавательное развитие» - интеллектуальное развитие детей, формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе овладения детьми количественными отношениями предметов и явлений окружающего мира.

5. «Художественно-эстетическое развитие» - достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворения потребностей детей в самовыражении.

 

По результатам диагностики воспитанников на конец учебного года получили следующие результаты по областям:

«Социально-коммуникативное развитие» - 5 детей высокий уровень- 55%. 1 детей средний уровень - 11%. 3 ребенок низкий уровень – 33 %

(здоровье, социально-личностное)

 

«Речевое развитие» -  5 детей высокий уровень- 55%. 1 детей средний уровень - 11%. 3 ребенок низкий уровень – 33 %

 (чтение художественной литературы)

                     

«Познавательное развитие» 5 детей высокий уровень- 55%. 1 детей средний уровень - 11%. 3 ребенок низкий уровень – 33 %

 «Физическое развитие» » 5 детей высокий уровень- 55%. 1 детей средний уровень - 11%. 3 ребенок низкий уровень – 33 %

 «Художественно- эстетическое развитие» -5 детей высокий уровень- 55%. 1 детей средний уровень - 11%. 3 ребенок низкий уровень – 33 %

 (лепка, аппликация, рисование, музыка)                 

У детей среднего возраста результаты   улучшились с низкого в начале года и на средний и высокий на конец года. Трое детей остались по результатам диагностики на низком уровне в силу тяжёлых неврологических диагнозов ( наличие инвалидности) Планируем продолжать работу через систему логопедических, коррекционных занятий и организованных форм обучения по всем направлениям.

С помощью правильно организованного процесса формируем у детей следующие интегративные качества:

Любознательный, активный, эмоциональный, отзывчивый, физически развитый, способный решать личностные проблемы, способный управлять своим поведением, соблюдающий правила поведения и многие другие.

Дети группы под нашим руководством принимали участие   в городском конкурсе «Здоровье на крыльях пчелы» награждены дипломом участника.

Во всероссийском конкурсе творческих работ посвященном Дню матери «Весь мир начинается с мамы!» награждена Дипломом 1 степени Коротких Дарья. Участвовали в городской акции «Рука друга», конкурсе «Мой четвероногий друг»

Отчет воспитателя о проделанной работе за 2018–2019 учебный год (подготовительная к школе группа).

Подготовила: Лахненко И.Н.

Воспитатель высшей  категории

Состав группы:

В старшей группе всего 17 детей, из них мальчиков – 9, девочек – 8.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

Работа подготовительной группы № 1 осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с Годовым планом работы МБ ДОУ «Детский сад № 18» г.Новокузнецка на 2018-2019 учебный год.

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с Адаптированной основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ и утвержденным расписанием непосредственной образовательной деятельности.

Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтении художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.

Для интеграции разных видов деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были учтены новые формы планирования образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми:

1. Проекты: «Музей в жизни ребёнка»

2. Викторины: «Безопасность в зимнее время», «Полезные и вредные продукты», «Пришла весна»,

3.Логопедический досуг «Наши насекомые», «На луне», «Приключения воздушного шарика», «Ветка сакуры».

3. Утренники к праздникам: «День знаний», «День Российского флага», «День матери», «Новогодняя сказка», «23 февраля», «8 марта», «Выпускной бал»

4. Развлечения, досуги: фольклорный праздник «Колядки»,

познавательно-театрализованное развлечение «Правил дорожные детям знать положено»; народный праздник «Масленица»; народный праздник «Пасха»; мероприятие «Волшебный лес полон чудес», патриотические беседы: «Праздник весны и труда», «Что я знаю о войне»; «Дети и война», «Российский флаг»

В ходе проведенных мероприятий были получены положительные результаты:

1. Положительная динамика в коррекционной образовательной работе

2. Положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям.

3. Активное участие родителей в жизни группы и детского сада-  посещение занятий и других мероприятий с участием детей, заполнение анкет по результатам , участие в опросах и др..

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, заседания  родительского клуба, наглядно-стендовая информация. Мы используем различные способы вовлечения родителей в воспитательный и образовательный процесс: педагогические беседы с родителями, тематические консультации, наглядная пропаганда, родительские собрания, телефонные звонки, совместное проведение развлечений, совместное творчество ,изготовление тематических буклетов и др.

Основной формой работы с родителями является родительское собрание. Проведено четыре родительских собрания:

1. «Образовательные задачи на год», октябрь 2018 г.

2. «Подготовка к Новому году», ноябрь 2018г.

3. «Участие родителей в жизни группы»+ анкетирование родителей по предоставляемым услугам. март 2019 г.

4. «Выпуск», май 2019 г.

В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была представлена возможность поучаствовать в разнообразных проектах:

1. Экологическая акция «Рука друга».

2. Городской фестиваль «Звёздная дорожка»

3. Городской конкурс «Музыкальный калейдоскоп»

4. Патриотические акции «Гвоздика памяти…», участие в акции «Крымские каникулы», участие в конкурсе рисунков «Этот День Победы…»

5. Выставки поделок на Новый год; «Масленица»; «Логопедическое пособие своими руками»; «Дорожный знак на новогодней ёлке».

6. Выставки рисунков «Весна - красна», а также рисунки по пожарной и дорожной безопасности.

7. Составление рассказа «Профессия моих родителей»

8. Участие в конкурсе «Осторожно,- огонь»

9. Участие в конкурсе поделок «Осенняя ярмарка»

10. Участие в городском конкурсе поделок «Вести из леса»

11. Участие в конкурсе «Путешествие по сказкам»

12. Участие в городском конкурсе фотографий «Мои любимые домашние животные»

13. Участие во Всероссийской олимпиаде по правилам дорожного движения «Страна Светофория»

14. Участие в открытом Всероссийском интеллектуальном турнире способностей «РостОК – intellectУм»

Плодотворной оказалась работа по обновлению РППС.

Для построения развивающей среды в группе выделяются следующие принципы: принцип открытости, гибкого зонирования, стабильности-динамичности развивающей среды.

В этом учебном году в природном уголке произошли существенные изменения : появились «Дневники наблюдений» за посадкой и ростом овощных культур. (в рамках проекта «Огород на подоконнике»).

В уголке «Умная книга» дети познакомились с правилами поведения в библиотеке, с правилами обращения с книгами, узнали, откуда появилась книга, познакомились с новыми писателями, поэтами, иллюстраторами и закрепили имеющиеся знания. Начата работа по систематизации книг в алфавитном порядке и по темам в доступной для детей форме. В будущем году планируется дополнить библиотеку различными энциклопедиями для развития интереса у каждого воспитанника.

В группе поддерживается обстановка для развития творческих способностей: дети свободно пользуются любым материалом - коробки с принадлежностями для рисования, аппликации, лепки, коробки с природными и другими материалами для аппликации, раскраски по темам недели. Всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Сюжетно- ролевые игры разложены в отдельные контейнеры, что позволяет ребенку организовать свою игру в любом удобном для него месте групповой комнаты. Много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. Отдельно оформлены игры по речевому и познавательному развитию.

В группе начата работа по наполняемости физкультурного уголка нестандартным оборудованием.

Деятельность воспитателя  предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (например: наблюдение, беседы, сравнения, мониторинг, индивидуальная работа и т. д., так и нетрадиционные  и коррекционные методы работы (психогимнастика, пальчиковая и дыхательная гимнастики , артикуляционная и т. д.). Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения  Адаптированной основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах деятельности. Особое внимание следует уделить использованию приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

В течение года повышала и распространяла свой педагогический опыт:

Вебинары:

1. Международная учебно-методическая конференция «Инновации в дошкольной образовательной организации»

2. «Инновационные приёмы обучения чтению детей с ОВЗ

3. «Формирование фонематического восприятия у детей с ОВЗ как база для коррекции звукопроизношения»

4. Всероссийская научно-практическая конференция «Образование- территория инноваций» с работой «Круглый стол «Общение педагога с родителями»»

5. «Приёмы активизации речи у детей с ОВЗ на групповых занятиях с применением интерактива»

6. «Раннее развитие детей: мифы и реальность»

7. «Экологическое образование дошкольников»

8. «Автоматизация поставленных звуков в играх на лексико-грамматические категории у детей с ОВЗ»

9. «Подготовка ребёнка к школе. Окружающий мир: теория и практика»

10. «Составление индивидуальной программы обучения и развитиядетей с ОВЗ с помощью специализированной программы КИМП

11. «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста

12. «Приёмы коррекции дисграфии у детей с ОВЗ с использованием интерактивных технологий»

13. «Инновационные технологии в подаче лексических тем для детей с задержкой речевого развития»

14. «Лексико- грамматические категории в игровых заданиях с детьми с ОВЗ у дошкольников с общим недоразвитием речи»

-Участвовала в 1 Сибирском научно -образовательном форуме 21 специализированной выставке –ярмарке «Образование. Карьера».

-Участвовала в региональном семинаре «Преемственность дошкольного, общего и дополнительного образования в системе работы с несовершеннолетними по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма и обучению навыкам безопасного поведения на дорогах»

-Создала  личный блог «Интернет-дневник жизни группы детей в детском саду» на сайте  https://nasdeti.blogspot.ru/:

-Создала персональный сайт воспитателя на сайте https://lakhnenkoira.wixsite.com/mysite

На этих ресурсах веду активные дискуссии, знакомлюсь с работами коллег, публикую свои разработки.

Мною пополняется рубрика нашей группы на официальном сайте детского сада.

За текущий учебный год воспитанники группы приняли участие:

Бреев Илья , Международный марафон «В мире профессий», Диплом победителя

Коротких Дарья, Международный марафон «Любимые книги. В гостях у Братьев Гримм», Диплом 3 место

Алейников Валентин, Международный марафон «Любимые книги. В гостях у Братьев Гримм», Диплом 3 место

Есимханова Кристина, Международный марафон «Любимые книги. В гостях у Братьев Гримм», Диплом 2 место

Есимханова Кристина, Международный марафон «Путешествие в волшебный мир мультфильмов», Диплом победителя

Коротких Дарья, Международный марафон «Транспорт вокруг нас», Диплом победителя

Коротких Дарья, Городской интернет- конкурс рисунков «Безопасный переход»

Дорофеев Семён, Международный марафон «Транспорт вокруг нас», Диплом победителя

Ануфриева Катя, Всероссийский марафон «Часы и время», Диплом победителя

Кормшиков Артур, Всероссийский марафон «Часы и время», Диплом победителя

Бреев Илья, Всероссийский марафон «Часы и время», Диплом победителя

Крестьянинов Ярослав, Всероссийский марафон «Часы и время», Диплом победителя

Коротких Даша, Городской фестиваль «Звёздная дорожка», Диплом победителя

Есимханова Кристина, Городской фестиваль «Звёздная дорожка», Диплом победителя

Бреев Илья, Городской фестиваль «Звёздная дорожка», Диплом победителя

Дорофеев Семён, Городской фестиваль «Звёздная дорожка», Диплом победителя

Крестьянинов Ярослав, Грамота за участие в конкурсе «Осторожно, огонь!»

Кормшиков Артур, Грамота за участие в конкурсе «Осторожно, огонь!»

Есимханова Кристина , Грамота за участие в конкурсе «Осторожно, огонь!»

Ануфриева Катя, Диплом за участие в выставке –конкурсе поделок «Осенняя ярмарка»

Ануфриева Катя, Диплом за участие в городском конкурсе поделок « Вести из леса»

Крупская Лиза, Городской конкурс «Путешествие по сказкам», Диплом победителя

Федотова Катя, Городской конкурс «Путешествие по сказкам», Диплом победителя

Есимханова Кристина, Городской конкурс «Путешествие по сказкам», Диплом победителя

Узиков Степан, Городской конкурс фотографий «Мои любимые домашние животные», Диплом за участие

Ануфриева Катя, Всероссийская олимпиада по правилам дорожного движения «Страна Светофория»

Бреев Илья, Всероссийская олимпиада по правилам дорожного движения «Страна Светофория»

Бережная Катя, Всероссийская олимпиада по правилам дорожного движения «Страна Светофория»

Дорофеев Семён, Музыкальный конкурс «Весенний калейдоскоп», Грамота

Бреев Илья, Музыкальный конкурс «Весенний калейдоскоп», Грамота

Коротких Даша, Музыкальный конкурс «Весенний калейдоскоп», Грамота

Есимханова Кристина, Музыкальный конкурс «Весенний калейдоскоп», Грамота

Коротких Даша, Участие в открытом Всероссийском интеллектуальном турнире способностей «РостОК – intellectУм”, Диплом 2 степени

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2018-2019 учебный год:

-Продолжение целенаправленной коррекционной работы с детьми по всем образовательным областям.

-Участие в конкурсах различной направленности

-Совершенствование работы по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Также взаимодействие с семьей по вопросам коррекции воспитания и образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи.

-Продолжение совершенствования РППС в группе в соответствии с ФГОС ДО (Дальнейшая логопедизация предметной развивающей среды).

-Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, педчасах, активное ведение блогов, публикации своих работ в СМИ, повышение профессионального мастерства.