План работы по самообразованию
на 2021 – 2022 учебный год.
Воспитатель: Лахненко Ирина Николаевна
Тема:  «Организация предметно – пространственной развивающей  среды  в   логопедической группе в условиях реализации ФГОС».
      Цель: Создание адаптивного образовательного пространства способного          научить каждого ребенка мыслить в конкретной социокультурной ситуации.
№ п/п    Содержание работы    Вид отчетности    Форма работы    Дата

I. Информационно – аналитический блок.
   
1.    Провести мониторинг организаций предметно – развивающей среды группы.
    Экспертиза  существующей предметно – пространственной среды.
    Оценка условий развивающей среды

    Анализ данных по состоянию предметно – развивающей среды группы.    Протокол анализа состояния предметно – развивающей среды.    Экспертная оценка наличия в группе объектов предметно – развивающей среды и их состояние.
Оценка использования элементов развивающей среды дошкольника-ми.
Обсуждение результатов на логопедичес-кой  пятиминутке в группе.
   Сентябрь
Октябрь
2.    Изучить опыт работы ДОУ города по проблеме создания предметно – развивающей среды.
       Посещение ДОУ, встреча с педагогами детского сада.    Ноябрь
3.    Изучить методические рекомендации по построению развивающей среды в ДОУ.    Перечень нормативно – правовых документов.
.
       
4.    Посетить городские выставки, лекции по данному вопросу.        Посещение мероприятий в Музей изобразительного искусства..    Декабрь

II. Блок организационно – практической деятельности.
   
1.     Организовать предметно – развивающую среду в логопедической группе. 

Планировка.
    Основные требования к организации предметной среды.
    Общедидактические принципы построения развивающей среды.
    Оформление интерьера.
    Содержание  предметной среды.
    Создание условий: для развития творческой активности детей; 
развитие речевой деятельности дошкольников.
    Оформление речевого центра.
    Развитие речевого творчества.
    Книжный уголок.
    Логопедический уголок.
    Музыкально – театрализованная деятельность.
    Математический центр.
    Развитие двигательной активности.
    Зона сенсорной культуры и мелкой моторики.
    Развитие самостоятельности.
    Познавательная зона (природа, валеология, ОБЖ, моделирование и экспериментирование).
    Зона игр и игрушек для девочек.
    Зона игр и игрушек для мальчиков.    Карта – перечень условий оборудования игровых и развивающих центров группы.    Практическая деятельность педагогов: приобретение дидактического материала, игрушек.

Расположение. Оформление.    В течение года

III Блок. Презентация опыта работы.
   
1.    Консультативная работа для педагогов ДОУ: «Построение окружающей среды и создание комфорта в ДОУ».
Подготовить и внести предложение по внедрению новых форм при создании предметной среды к группе

Смотр 
« Содержание и оформление  центров в группе»

Консультации «Создание условий в группе по развитию речевой деятельности дошкольников»    Круглый стол.

    Критерии оценки условий развивающей среды.
    Анализ состояния предметно – развивающей среды.
    Показатели организации видов детской деятельности.

.

.

Методические рекомендации воспитателям групп.    Январь – февраль.

Март 

Апрель
Май
2.    Консультативная работа с родителями: 
     Анкетирование родителей «О чем мы говорим с детьми дома»;
    Оформление пригруппового стенда
( игры на формирование грамматического строя речи, развитие  связной речи);
    Консультации;
    Оформление книжного уголка  дома;
    Тематическая выставка («Веселый праздник», «Новый год»);
    Выпуск газеты для родителей и детей «Говорят дети».
           
В течение года